Lit: 0512.30

Date: 6 december 2005
From: P.J. Verkruijsse <p.j.verkruijsse@uva.nl>
Subject: Lit: 0512.30: Pas verschenen: Folkert Kuiken. Taalbeleid als uitdaging. (Amsterdam, 2005)

Pas verschenen

Folkert Kuiken. Taalbeleid als uitdaging. Amsterdam: Vossiuspers UvA, 2005 (Oratiereeks). ISBN 90-5629-399-0; 26 pp.; ills.

Het toenemend aantal allchtone leerlngen leidde er in de jaren negentig toe dat het onderwijs vaak meer een uitdaging voor de leerkracht was dan voor de leerling. Door een resultaatgerichte aanpak kon dat tij worden gekeerd. Dat neemt niet weg dat de invoering van een taalbeleid soms nog stroef verloopt.

In Amsterdam legt men zich daar niet bij neer en ziet men taalbeleid als een uitdaging om zich te profileren door de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Kernbegrippen zijn daarbij onder meer: een brede visie op taal (in het primair onderwijs), taalgericht vakonderwijs (in het voortgezet onderwijs) en duale en geïntegreerde trajecten (in de volwasseneneducatie).

De rol van docenten in dit geheel is cruciaal: zij moeten hun leerlingen met uitdagende taken tot interactie stimuleren. Door een combinatie van deskundigheidsbevordering en begeleiding op de werkvloer kunnen docenten hun vaardigheden op dat gebied vergroten en wordt de expertise binnen de scholen gebracht.